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透過藝術
蒲浩志館長訪談
透過藝術參與「視」界
到訪藝文機構時，例如博物館、畫廊或劇場等，您有經常看到視障者嗎？ 或者參與各類型的藝術學習活動可曾看過他們? 其實藝術不分界限，視障者亦可參與藝術、創作藝術；他們可以畫畫、做手工藝、拍攝等等…。
文化部近年致力提高全民文化參與權，當中包括身心障礙者，不少博物館亦積極關注身心障礙者的參與情況，例如國立臺灣美術館於2013年成為「視障服務示範館」，提供更多針對身心障礙者與高齡長者的服務，開辦不同的活動，如暑期明盲共學營隊。
當中也不乏私人館所的貢獻，在為明眼人服務的同時，亦十分關注視障群體參與藝術的權利。例如蒲添生雕塑紀念館2016年起，與臺北市立啟明學校合辦藝術課程，在館長和老師們合作研發課程後，帶領學生創作作品，包含頭像習作、繞線習作、紙團習作、輕黏土習作與點字臺灣美術史等；共有16位學生參與後完成了屬於自己的藝術作品。
（左至右為國小國中組楊宸昕、古銘諺、陳翰陞、周佳蓁、解柏洋、許裕榮）
(左至右為高中組蔡東霖、李子均、顏泰棣、劉誠安、吳思賢、廖宥勛、曾嘉慶、胡玉璇)
在完成陶土作品前，蒲館長帶領我們做過許多練習，例如點到線的練習、紙團練習、紙黏土練習等，幫助我們建立製作立體作品的技巧。
圖為啟明學校學生線團作品
圖中為啟明學校學生繞線作品
圖中為啟明學校學生紙黏土作品
我捏我捏~
館長自製這張人臉五官比例卡，讓我們悉知五官的位置。
蒲館長手把手用心的教導我們從零開始，經過每堂課的練習，我們終於製作出自己的作品，我真的很開心呢! 你們或許跟蒲館長不熟，那讓我為你們介紹吧!他真的是位很用心的老師哦，為我們這些視障生付出了很多。
利用陶土的可塑性，經由學生靈巧的雙手的觸摸，使他們能接近藝術、體會到藝術的美感；同時也透過互動式的教學，教導學生了解臺灣美術史，更讓學生實際動手發揮創意。影片中可以看到指導老師們帶領並陪伴學生們透過捏、壓、捶打陶土的方式，一步步引導他們完成屬於自己特色和個性、獨一無二的作品。
啟明學校
2017.12.29 啟明學校 泥土塑像
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2017.12.29 啟明學校 泥土塑像
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2017.12.29 啟明學校 泥土塑像
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